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一、看拼音，写词语。(9分)
jìng zhēng zhàng ài biàn bié
hé xié biān fú kāng kǎi
wēi xié yùn cáng xī shēng
二、给加点字选择怡当的解释，将序号填在括号里。(6分)
1. 端：①端正，不歪斜；②东西的一头；③方面，项目；④用手很平正地拿着。
笔端（） 端坐（） 变化多端（） 端汤（）
2. 尽：①完；②全部用出；③都，全。
尽收眼底（） 尽心尽力（） 尽是人（） 筋疲力尽（）
3. 白：①雪或乳汁那样的颜色；②清楚；③亮；④没有成就、没有效果的。
头发白了（） 东方发白了（） 白跑一趟（） 真相大白（）
三、 在括号里填上恰当的关联词语。(6分)
1. 作为一个现代人，（）学会与别人合作，（）能取得更大的成功。
2. （）世界人口急剧增长，加上土地沙化等生态环境的恶化，（）人类正面临食物匮乏的威胁。
3. 海洋是个聚宝盆。人类（） 保护海洋，珍惜海洋资源，海洋（） 会乐于作出它的贡献。
4. 成功的合作（）要有统一的目标，要尽力做好分内的事情，（） 还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
5. （） 等到地球被破坏了再去寻找新的星球居住，（） 我们从现在开始就精心保护好地球——我们共同的家园。
6. 留心处处皆学问，（） 我们做个有心人，（） 能从生活中学到很多鲜活有用的知识。
1. 将下列句子补充完整。
(1) 海洋是 。
(2) 合作是 ，是 ，是 。
2. 将下面的句子改为陈述句。
人类正面临食物匮乏的威胁，我们还能铺张浪费，不节约粮食吗？
3. 仿照例句，以“时间”为话题写一个比喻句。
例：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
五、 填空。(9分)
1. 读书贵在思考。学习了这个单元的三篇课文，我获益匪浅。从《夜晚的实验》中，我知道了 ;从《海洋一21世纪的希望》中，我懂得了 ；从《学会合作》中，我明白了 。
2. 小合作有 ，大合作有 ，不合作就很难有 。关于团结合作的格言警句有很多，比如等。
3. 满招损， 。这句话的意思是。毛泽东主席曾经说过一句话，与它有着异曲同工之妙： 。
六、 把下列句子重新排序，将序号写在括号里。(3分)
（） 就在这春光明媚、草长莺飞的季节，那些无名的野花也默默无闻地开放了，悄悄地把色彩和芳香送给人们。
（） 千千万万个普通劳动者，他们不正是开放在祖国大地上的无名花吗？
（） 我喜欢无名花——那些生长在大自然中的叫不上名儿的野花。
（） 春风吹过，各种名贵的花都竞相开放了，纷纷炫耀自己的姿色。
（） 看到这普普通通的无名花^我想到在平凡岗位上工作的人们。
（） 小草也顶破泥土，挺出地面，重伸腰肢，煥发青春。
七、 用修改符号修改下面的一段话。(3分)
1920年一个5月的早晨，一位叫麦隆内的美国记者，几经周折终于在巴黎 的实验室接见了镭的创造者：居里夫人。端庄典雅的居里夫人和她简陋的实 验室，深刻地给这位美国人留下了印象。此时，镭问世已经18年了 .它当时的 身价是每克大约75万法郎左右。美国记者由此推断，仅凭这项专利，居里夫人 早就必须富甲一方了。
八、 口语交际。(4分)
在口语交际课上，你说出了自己的什么奇思妙想？用一段简洁的话把它 写下来。
(一) 骑好一匹马
歌德说过：“一个人不能同时骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。”
骑手在草原上驰骋，再好的身手也只能骑一匹马，他要想夺先就应该牢牢 攥定一根缰绳。
这个道理是很明白的。我们浏览人类文明史便可发现，很多在科学文化 上作出贡献的名人学者，并不是天资特别聪颖的，但他们往往几十年，甚至一 辈子矢志一方，奋斗不息，才取得了成功。
一个人， (只要 虽然 或者 即使) 是一个才华出众的人，如果听凭兴趣摆布，在学习和工作中常常改变方向，那么他的才华也会被随意分 散，最终一事无成。
看那屋檐水，一滴一滴，渺小不足道，可它就凭着专一和持久，硬是把檐下 的石板撞击得凹坑累累。我们虽然平凡，但总胜于水珠，只要有了它的精神， 何怕所攻不破呢?
无论骏马有多少，你都只能驾驭一匹。只要你选准了一匹适合自己骑的 马，你就应该攥紧缰绳，驾驭到底。这样，你就绝不会落在众骑手之后。今日赤兔，明日青鬃，到头来只能是一事无成，空余后悔和叹息。
1. 在第4自然段的横线上选词填空。(1分)
2. 第2自然段中“身手”是指 。第3自然段中“矢志一方”的意思是。第5自然段中“渺小不足道”可以概括为一个成语： 。(3分)
3. 第6自然段中“赤兔”“青鬃”指古代的駿马。文中“今日赤兔，明日青鬃”这 句话的实际含义是。 (2 分)
4. 细读短文内容，“骑好一匹马”蕴含着 的意思。符合文章主旨的好“骑手”，你知道的有 、 。(3分)
5. 读了这篇文章，你想起了哪些成语或名人名言？选择其中的两个成语和一 句名言写下来。(2分)
(二)
李比希是德国化学家。还在上小学的时候，他就立志做一名化学家。因 为从小心里就有一团理想之火，所以他学习非常自觉。他十九岁完成学业，并 得到了博士学位，二十三岁就当上了化学教授。
李比希曾经试着把海藻烧成灰，用热水浸泡，再往里面通氯气，这样就能 提取出海藻里面的碘。但是他发现，在剩余的残渣底部，沉淀着一层褐色的液 体，收集起这些液体，会闻到一股刺鼻的臭味。他重复做这个实验，都得到了 同样的结果。这种液体是什么呢？
李比希想，这些液体是通了氯气后得到的，说明氯气和海藻中的碘起了化 学反应，生成了氯化碘。于是，他在盛着这些液体的瓶子上贴了一个标签，上 面写着“氯化碘”。
几年后，李比希看到了一篇论文——《海藻中的新元素》，他屏着呼吸，细 细地阅读，读完懊悔莫及。原来，论文的作者，法国青年波拉德也做了和他同 样的实验，也发现了那种褐色的液体。和李比希不同的是，波拉德没有中止实 验，他继续深入研究这褐色的液体有什么样的性质，与当时已经发现的元素有 什么异同。最后，他判断，这是一种尚未发现的新元素。波拉德为它起名“盐 水”。波拉德把自己的发现通知7巴黎科学院，科学院把这个新元素改名为 “溴”。《海藻中的新元素》就是关于溴的论文。
这件事，深深地教育了李比希。他把那张“氯化碘”的标签从瓶子上小心 翼翼地揭下来，装在镜框里，挂在床头，不但自己天天看，还经常让朋友们看。 后来，他在自传中写道：“从那以后，除非有非常可靠的实验作根据，我再也不 凭空地自造理论了。”
从此，李比希更认真、更严谨地从事研究工作。有一次，他到一家化工厂 考察。当时工厂正在生产名叫“柏林蓝”的绘画颜料。工人们把溶液倒入大铁 锅，然后一边加热，一边用铁棒搅拌，发出很大的响声。李比希看到工人们搅 拌非常吃力，就问工人：“为什么要这样用力呢？”一位工长告诉他：“搅拌的响 声越大，柏林蓝的质量就越高。”
李比希没有放过这个问题，他反复思考：搅拌的声音和颜料的质量有什么 关系呢？回去以后，他就动手实验，最后查出了原因。他写信告诉那家工厂： “用铁棒在铁锅里搅拌，发出响声，实际上是使铁棒和铁锅摩擦，磨下一些铁屑，铁屑与溶液化合，提高了柏林蓝的质量。如果能在溶液中加入一些含铁的物质，不必用力磨蹭铁锅，也会提高柏林蓝的质量。”
那家工厂按照李比希的话去做，果然提高了颜料的质量，还减轻了工人的 劳动强度。
李比希接受教训后，善于在异常现象中发现问题，又能通过实验找出解决 I 问题的途径，所以成为化学史上的巨人。
1. 从下面的题目中选择一个你认为最好的写在前面的横线上。(1分)
A. 化学巨人李比希 B. 床头上的标签 C. 新元素的发现 %
2. 李比希为什么要把“氯化碘”的标签挂在床头？(2分)3. 各用一句话评价文中的李比希和波拉德。(4分)
李比希：
波拉德:
4. 读了这篇短文，你受到什么启发？(2分)
5. 斯帕拉捷从司空见惯的蝙蝠飞行中发现了问题，而李比希则是从异常现象 中发现问题。他们的做法有什么相同之处？(3分)
