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暑假即将临近，暑假作业答案由零五网为您提供，包含暑假作业答案等内容：小学由四门到五门组成（语文、数学、科学、综合实践，三年级加英语）中学由七门到八门组成（语文、数学、英语、历史、政治，七、八年级加地理、生物，八、九年级加物理，九年级加化学）高中（语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物）：
1、目前已知的动物大约有150万种，可以分为两大类：脊椎动物、无脊椎动物，前者体内有脊柱，后者体内没有脊柱。
2、动物的生活环境和运动方式是多种多样的，有的在陆地活动，如虎；有的在水中游泳，如鲫鱼；有的在空中飞翔，如家鸽。
3、鱼能够在水中生活的两个重要特点是：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害、二是能在水中呼吸。
4、模拟实验是科学研究中常用的一种方法，它是指在难以直接拿研究对象做实验时，用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验。
5、鱼在游泳时，靠躯体的左右摆动产生前进的动力，靠胸鳍、腹鳍和背鳍鳍保持平衡；靠尾鳍保持前进的方向。
6、在探究鱼鳍在游泳中的作用的实验中，
（1）你们小组提出的问题是鱼的胸（腹、背、尾）鳍的作用是什么？； 假设是假设鱼的胸鳍的作用是保持鱼体平衡（假设鱼的腹鳍的作用是保持鱼体平衡；假设鱼的背鳍的作用是保持鱼体平衡；假设鱼的尾鳍的作用是保持鱼体前进的方向）。 （2）你们小组选用的方法是模拟实验法。
（3）你们小组的结论是：鱼的胸鳍的作用是保持鱼体平衡。
7、与实验法相比，模拟实验的方法优点是可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；可以提高效率，大大节约资源、资金和时间，缺点是其研究结果易受模型的限制，得出的结论不一定完全可靠。
8、鱼的鳃是鲜红色的，因为里面密布毛细血管，适于进行气体交换。
9、水从鱼的口进入鱼鳃，从鳃盖的后缘流出。
10、鱼在水中，口和鳃盖不停相互交替地张开与闭合，这是鱼在进行呼吸，而不是摄食，也就是说鱼的口不停地张开与闭合的主要意义在于呼吸。
11、鱼适于水中生活的特点有：体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍 的协调作用游泳。
12、海葵、海蛰和珊瑚虫都属于腔肠动物，它们的共同特点是：结构简单，有口无肛门。
13、乌贼、河蚌属于同一类动物，都是软体动物，因为它们都身体柔软，靠贝壳来保护身体。
14、虾类和蟹类体表长有质地较硬的甲，所以称为甲壳动物，举一种我们实验中曾用过的例子水蚤。
15、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，这其实就是水中动物之间通过食物链和食物网而形成的复杂关系，如果水域环境受到污染，还会影响人类的生活。
16、水域环境的保护主要是通过采取禁止向水域排放工业废水和_生活污水等措施来防止水体污染和建立完善的水体监管体系，及时发现污染源，并采取相应的防治措施，从而达到保护水域环境的目的。
17、陆地气候相对干燥，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构，如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。
18、陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑_、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。
19、陆地环境与水域环境相比要复杂，而陆地生活的动物普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。
20、蚯蚓的身体有许多相似的环状体节构成，属环节动物。
21、蚯蚓身体前端有口，后端有肛门，除靠近最前端和最后端的几个体节和环带外，其他各节都生有刚毛，这是蚯蚓的“运动器官”，蚯蚓靠刚毛与肌肉的配合使身体蠕动，并在土内爬行。
22、蚯蚓没有特殊的呼吸器官，依靠湿润的体壁进行呼吸。蚯蚓的体壁角质层外有黏液 ，空气中的氧气溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入毛细血管。而体壁毛细血管里的二氧化碳也通过体表排出。
23、蚯蚓的体温不能保持恒定，所以只能生活在温度变化不大的土壤深层。
24、在“饲养和观察蚯蚓”的实验过程中：
(1)你饲养蚯蚓时选用的土壤是富含腐殖质的湿润土壤；
(2)观察蚯蚓的外部形态，会发现它的身体由许多彼此相似的环状结构构成，这些环状结构是体节；
(3)用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表有黏液；
(4)用手指来回触摸蚯蚓的腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，它们是刚毛；
(5)将蚯蚓放在糙纸上，你可以观察到它的运动是靠体内肌肉的收缩和舒张及刚毛的配合作用完成的，身体前后端的运动是交替进行的。
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