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一、看拼音，写词语。
zāi shù（） hén jì（） bǎn tú（） gū jì（）
gōu qú（） fàn qǐ（） chūn shēn sì hǎi（）
yuán yùn（） gǔ mǔ cān tiān（） shī qíng huà yì（）
二、给带点字选择正确的解释，在正确的序号上打“√”。
1. 俊俏：①样子好看；②货物的销路好。
2. 掠过:①掠夺;②用棍子、鞭子打;③轻轻擦过或拂过。
3. 凑近:①拼凑，聚合靠拢，接近;③遇到，碰上。
三、按要求写成语(至少各写3个) ，写句子。
1. 描写春天的成语:
2. 描写山水的成语：
3. 从上面选择一个成语写一句话。
四、选择合适的关联词语填空。
因为……所以 虽然……但是 如果……就 不仅……而且
1. 竺爷爷（）发现杏花开了，（） 不知道第一朵杏花是哪一天开的。
2. （）竺爷爷常年都精确观察，（）掌握了气候变化的规律。
3. （） 我们每个人多栽一棵树，大地（） 会多增添一片新绿。
4. 燕子（）外形娇美，（）飞行的姿势也很优美。
五、 读读例句，再把下列句子写生动。
例句：苹果嚷着冷了，要穿红杖；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
1. 雨点在池塘里 ，在小溪里，在江河里，在海洋里。
2. 春风吹，迎春花开了。
3. 小溪里的水哗啦啦地流着。
4. 秋天到了，高粱红通通的，稻子沉甸甸的。
六、 联系课文内容填空。
1. 千万条柔柳展开了的嫩叶。的草，的芽，各色的花，都像 似的聚拢来，形成了的春天。小燕子从南方 ，为春光增添了许多。
2. “迎着和煦的春风，的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！”这段话表现了少先队员 的心情。
七、 阅读诗文，完成练习。
(一) 第一朵杏花(片段)
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究不能使用大概也许这类字眼也不能用估计和推断
代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。
1. 请在第二自然段的“——”处加上标点符号。
2. “大概”和“也许”这类字眼，你知道的还有 。
3. 假如以“清明节”为谜底，你认为最恰当的谜语是 (填序号) 。
A. 既是节气，踏青赏春;又是节日，扫墓安魂。
B. 祭祀祖先，缅怀英烈。
C. 春回大地时，万象更新日。
4. “秋天，高粱涨红了脸”这样的表达很生动，短文中与它类似的一个句子是：
5. 文中画“—”的句子表现了竺爷爷 的特点。
(二) 初春
谁也不曾留心，
春天已悄悄来到，
昨夜，春天伸出一双小手，
撕去小河白净的封条。
谁也不曾留心，
春天已悄悄来到。
昨夜，蛋壳里跳出一只小雏鸡，
唧唧叫着，吹着春天的小号。
谁也不曾留心，
春天已悄悄来到。
谁也不曾留心，
春天已悄悄来到。
春天听说比我们还小，
春天赤着小脚在大地上奔跑。
只有露珠给它拍了一张小照，
瞧吧，春天在小小的露珠里微笑。
1. 请仿照第一、二小节，把第三、四小令补写完整。
2. “昨夜，春天伸出一双小手，撕去小河白净的封条。”意思是 。在这首诗中，诗人把春天当作来描写，所以我们感到十分生动。
八、习作。
春天 春风 春雨 柳树 小草 嫩芽
布谷 燕子 蜜蜂 梨花 杏花 桃花
同学们，这是我们学过的描写春天的词串。春天来啦，请走出教室，走向大自然，去看看春天美好的景色。然后抓住春天景色的特点，按一定顺序写一篇短文。题目自定。
要求：内容具体，语句通顺、连贯。
