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一、看拼音，写词语。
cuī cù（） jī yì（） hǎi bīn（）
shēng shū（） mián yán（） jūn yún（）
xún guī dǎo jǔ（） màn shān biàn yě（） wú suǒ bù xiǎo（）
qīng ér yì jǔ（） xún gēn wèn dǐ（） jī huǐ rén wáng（）
二、 给多音字组词。
鲜 xiān（） xiǎn（）（）
壳 ké（） qiào （）
省 shěng（） xǐng（）
三、 选词填空。
1. 启事 启示
(1) 科学家从鱼儿身上得到（），发明了潜水艇。
(2) 夏剑峰心爱的钢笔丢了，他写了一则寻物（）。
2. 发明 发现
(1) 科学家们仔细研究了鲸，（）它的外形是一种极为理想的“流线体”。
(2) 科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年（） 了飞机。
四、 给下面的话加上标点符号。
一天 他来到我家 从桌子上拿起一把小刀 又向我要了一只苹果 说 大哥哥 我要让你看看里面藏着什么
我知道里面是什么 我瞧着他说
不 你不知道的 还是让我切给你看吧 说着他把苹果一切两半
五、 根据课文内容填空。
本单元的三篇课文都与创造发明有关。《苹果里的五角星》告诉我们：如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是 。
格罗培斯是，他从卖葡萄的老太太的做法“”中受到启发，产生了“”的路径设计策略，使迪斯尼公园的路径设计被评为 。
是我们人类的好“老师”。人们模仿 ，发明了 ;模仿，发明了 ……
六、 阅读短文，完成练习。
(一)
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！
1. 写出下列词语的反义词。
清晰（） 生疏（） 循规蹈矩（）
2. 通常切苹果的切法是 ，另一种切法是 。
3. 短文中出现了两次“五角星”，一处没有加引号，一处加了引号，说说你的理解。
(二) 登山人
一天，三个人同去攀登高山。第一个人刚攀登几步，感到山陡难登，就退下来了，他说:“我是知难而退。”
第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是适可而止吧！”也退了下来。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，披荆(jīng) 斩棘(jí）勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁(něi) 。最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说:“登上顶峰，也不过那么回事。还是我知难而退好，省了许多力气。”
第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”
1. 联系上下文解释下列词语。
(1) 无所畏惧:
(2) 毫不气馁：
2. 用短文中的三个词语概括三个人的登山情况。
3. 为什么第一、第二个人登不上顶峰，而第三个人却能攀上顶峰？
4. 文中哪句话含义最深刻？你是怎样理解这句话的？(在文中用 “——”画出)
七、习作。
在班级里举行一次“我的小发明”发布会，然后以“小小发明家”为题写一篇作文。可以写自己，也可以写同学，注意要把发明的起因、经过和结果写清楚。
