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【积累运用】
1、喧、诧、祈祷、踱、损、懊、tiè、yè
2、法；都德；普法战争；小弗郎士；韩麦尔先生；“我”的见闻感受
3、(1)懊悔
(2)专心安静
(3)温和
(4)塞进
4、(1)B；(2)C；(3)A
5、普鲁士（侵略者）的统治封锁；法国（自己祖国）语言；亡了国的人民，只要能牢记祖国的语言，就能守住自己民族独特的文化，就会激起民族的斗志，打击侵略者，求得民族解放
【阅读理解】
6、(1)小弗郎士；心理描写；对敌人禁学法语的讽刺、轻蔑、憎恨和反抗，表现了对祖国语言的热爱
(2) 韩麦尔先生；动作描写；他内心无比悲痛， 对祖国必胜的坚定信念
7、因为这宣告着最后一课的结束，从此他将不能再教法语，孩 子们也将不能再学法语。
8、因为韩麦尔 先生的爱国精神，感动了小弗郎士。小弗郎 士感到韩麦尔不仅是一位法语教师，而且是一位爱国志士，因此形象高大。
9、略
10、(1)屋里极静，他只能听到自己的心跳。
(2)他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。
(3) “明天上课。今天，今天，不上了！”
(4)城亡 了，民族的春花也都变成了木头。
11、做亡国奴的痛苦使祁瑞宣老师失去了平日里的镇静，他痛苦得不能控制住自己的感情了。
12、“艮族的春花”指祖国的语言，这句话的 意思是国家亡了，祖国的语言之花也将枯萎， 我们都将失去祖国的语言。
13、因为两篇 文章都反映了沦陷区人民在敌人铁蹄下屈辱 的、悲愤的生活，一样的亡国之痛，一样的爱 国之情。
【课外拓展】
14、(1)①三味书屋的先生（或鲁 迅的老师）②英子的爸爸
(2)①写出爸爸对英子的鼓励，表达爸爸希望英子能坚强独 立地面对生活。
②句中一系列动词，准确 地描述了雪地捕鸟的过程，表达了雪后捕鸟 的乐趣。
③写出了小弗郎士因没有学好祖 国语言的痛苦和懊悔，表达了小弗郎士对普 鲁士侵略者的愤怒，对学好祖国文化的渴望。
(3)略
