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2 暖 流
[同步练习]
一、根据拼音写字词句。
téng：滕 腾 藤
cuò：错 挫 措
shì：轼 试 拭 和蔼 琼楼玉宇 千里共婵娟
二、选择加点字在句子中的不同意思，在括号中写上序号。
1.E D C A B
2.A B
三、根据要求完成练习。
1.从心里，或真心 江主席是学工程的，没想到他对古典文学如此熟悉，我怎么能不佩服他？
2.内容：江泽民主席看望南开大学师生，和学生一起吟诵古诗词的事。
方法：叙述性文章，可以抓住主要人物、主要时间归纳。
四、课文直通车。
1.（1）和蔼地 ： “ ？ ”
（2）高兴地 ： “ ， 。 ” 激动地 : “ , , ! ”
2.诗 词 曲 宋词 3.江主席在南开大学看望师生，他对下一代的关怀以及对古典文学的热爱让师生们心中感到温暖无比。
[拓展提高]
五、阅读短文，完成练习。
1.备受 惊喜
2.（1）“很累似的” 写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解和无奈。运用神态描写刻画母亲孤寂、沉重的内心世界。
（2）“暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。
3.运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。
4.文中有两处“我”与母亲的对话描写。第一处母亲询问“我”“干什么”时，从母亲说话时的神态中，看出了母亲内心的孤寂。从母亲问“我”“不累吗”和第二处让“我”“闭着眼睛歇一歇”则反映出母亲对“我”无微不至的关爱。总之，母亲的语言让我们看到一位疾病缠身、内心孤寂却只担心孩子“累”坏身体的慈母形象
5.不能不写，这两段插叙补充交代了母亲生病的原因及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却又遭受家里人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心也更为突出。
6.在忙碌的现代生活中，人们常常沉迷于虚幻的网络世界里，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人间真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后发人深思。（紧扣文章主题，意思对即可）
（本题答案详情见：笑阅读答案）
六、美文赏析。
在德国-自己的花是让别人看的
季羨林
爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。爱花的民 族也很多，德国在其中占重要的地位。
四五十年以前我在德国留学的时候，我曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家"家户户 都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花 朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的 吧!她莞(wǎn) 尔一笑说道:“正是这样！”
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇，姹 紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不 暇(xiá) 。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己 又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么史化 没有？”我说:“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美 丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都堵满了鲜花。多么奇丽的景色！多 么奇特的民族！我仿佛又回到四五十年前去，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。
1985年8月27日
西德斯图加特邮政旅馆
