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一、看拼音，写词语。
| yōu yǎ （优雅） | huā bàn （花瓣） | pài qiǎn （派遣） | hé xié （和谐） |
| jì mò （寂寞） | xì jūn （细菌） | fù ráo （富饶） | kù xíng （酷刑） |
| lún kuò （轮廓 ） | gē bo （胳膊） | chǔ xù （储蓄） | xiā nào （瞎闹） |
二、把下列词语补充完整，并选择其中的一个造句。
| 日夜（兼）（程） | 金碧（辉）（煌） |
| 如（饥）似（渴） | 惟（妙）惟（肖） |
| （络）（绎）不绝 | 心（惊）胆（战） |
| 饥寒（交）（迫） | 莫名（其）（妙） |
| （亭）（亭）玉立 | 芳草（萋）（萋） |
三、学语文，用语文。
期末，马小跳(以下简称马) 和陶路嘉(以 下简称陶) 面向全班同学介绍了他们语文学习的经验。下面就是他们精彩的发言。请你运用语文知识的积累，联系生活实际，把他们的话补充完整。
陶：读文章要细心品味用词的准确生动。比? 如《春光染绿我们双脚》一文中写道:“山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草，待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。
马：读文章时，自己的心要和文中人物的心一起跳动。比如读《二泉映月》时，随着故事情 节的发展，我感受到了阿炳火热的心。“他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光......”
陶：你说得不错。我觉得读文章时还要体会作者的用意。比如《大江保卫战》中有这样一段
话:“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆…… 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 作者极力写情况危急，更能表现出解放军战士不怕困难，英勇奋战。”
马：我觉得学好语文要富于想象。我特别 欣赏《望月》中的小外甥，在他的心目中，月亮是眼睛 ，在我的想象中，月亮是眼睛。
陶：学语文还要积累优秀的古诗文。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” “春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”和“ 儿童急走追黄蝴蝶，飞入菜花无处寻”等诗句无不给人以美得享受。
马：我觉得适时适量地读报、看电视、上网，也是学语文的有效途径。我喜欢的电视节目是“人与自然”。因为它的画面引人入胜，故事情节扣人心弦，语音委婉动听，知识丰富多采。
师：感谢两位同学的精彩发言，掌声鼓励！
四、阅读短文，按要求答题。
｛本题详情见：蜜蜂的欢叫阅读答案｝
1、（1）“两种方法”中一种是把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,另一种是用剪刀剪去它的翅膀.
（2）小女孩通过42次实验，得出的结果是蜜蜂不是靠翅膀振动发声，而“书上的结论”是蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动，每秒达200次,如果翅膀停止振动，声音也就停止了。由此可以知道"大相径庭"的意思是书上的结论和小女孩的结果完全不一样。
2、聂利通过观察实验，最终得出的科学结论是：蜜蜂发声时,双翅根部的小黑点上下鼓动；如果用大头针捅破小黑点,蜜蜂就不发声了。
3、聂利最终获得试验成功的原因是：聂利在日常生活中善于观察；聂利有质疑的精神，不盲目相信书上的结论；聂利做了许多次实验，她有坚持不懈、勇于实验的精神。
五、习作。 每个人的成长过程中都有喜有忧，有笑有 泪……请你从中选择一件印象深刻的事完成一篇习作。题目自己定，要表达出真情实感。 (请另附纸)
