一、看拼音，写词语。

gē yáo páo xiào jì mò zhī fán yè mào

（） （）（）（）   

mào mì yōng bào luǒ lù huāng shān y? lǐng

（）（）（）（）

二、用“√”给加点字选择正确的读音。

春风(fēng fēn)   锨(xiān xīn) 镐   河畔(pàn bàn)

结束(shù sù)    树丛(cóng chóng)    撑(chēng chēn) 起

三、根据课文内容填空。

1.彩翼，来这里 ;松鼠有了 ， 得叽叽直叫。

2. 踏一路 ，撒一路 ，走遍 ，春光

  这一节在全诗中起 的作用，形式上和第一节 ，又起到 的作用。

四、想象荒山植树后的美好景象，写一段话，下面的词语可供选用。

枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛 搭窝筑巢 阵阵松涛 碧波 荡漾

一、阅读短文，完成练习。

春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花盛开。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里， ， 。春在，，  .......到处都有春天，春满人间。

1. 发挥想象，把短文补充完整。

2. 读了短文，你想到了哪些描写春天的古诗？写出一两句来。

二、 “前人栽树，后人乘凉”“绿，来自你的手”……3月12日植树节就要到了，学校要开展绿化校园活动。你能设计一两条关于植树造林或爱护学校花草树木的宣传标语吗？

三、读一读。

        四季的脚步

             周丹波

春姑娘总是那样粗心大意，又让大地偷偷儿拽走了她绿绿的衣裳。

溪流挣脱冰魔的枷锁，谁在天空轰隆隆鼓着掌儿？

筝线牢牢握在手中，向往远远放飞天外。

下课的铃声老是偷懒，草地上的蝴蝶怕已被捉冗。

把五彩的花瓣夬进日记，色彩滨纷的重年。

在春的深处，我们唱着歌儿，等待夏天的来临。

太阳热恋着天空，天空送太阳走过西山，便羞红了脸。

云朵站在高空，认真地为孩子撑把凉凉的伞。

金蝉响响儿歌唱着，瞌睡不时敲打眼帘。

假期永远那么短，有一个计划还没有实现。

总想跨过那道彩虹桥，总想飞上月宫去乘凉耍玩。

童心挂在秋千上，摇荡走一个夏天。

天空高傲地走远了，树林伤感地p拍拍落着泪儿。

金黄的谷子晾晒在谷场上，雀儿正馋馋地寻找良机。

虫儿偶尔拨弄着提琴，清凉的弦音幽幽儿在秋夜游弋。

妈妈织的毛衣密密地布下防线，不让秋风钻进一丝一缕。

成熟的渴望撒遍秋野，可别让冬风偷偷儿给卷走了。

太阳早早便下班回家，星星和月亮蜷在被窝暖着好梦，迟迟不肯上班。 动物们全都躲进梦乡，孩子孤单地守着红红的火炉和长长的夜晚。 冬天就没有童话？——去看看窗上的冰花。

孩子倔强地要和冬寒较量，赢来了串串儿喷咬。

谁能给太阳添一点热情，谁能把盛夏请进冬天的家？

孩子追着雪花，碰见了春天。

你能从文章中找出代表不同季节特征的句子吗？