一年级幼小衔接方案

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小孩子要从小抓起，出国留学网小编给大家带来了一年级幼小衔接方案，谢谢查看。

孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。由于活动环境、生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学等不适应现象。因此，孩子是否能很快地适应小学生活，幼小衔接是关键。那么如何让孩子愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢?这需要幼儿园、家庭和小学共同重视;教师、家长和幼儿共同努力才能取得一定的效果。为此，特制定以下计划。

一、具体措施：

(一)幼儿园方面：

1.带领幼儿参观小学，熟悉小学的环境,参加小学的升旗仪式,激发幼儿向往上小学的兴趣与愿望。

2.培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力。

3.对幼儿进行知识、能力的培养。

①数学能力 加减运算、时间、空间方位、形体、人民币、等分及自编应用题等能力的训练。

②语言能力 听、说、读、写等能力的培养。

③社会适应能力 与同伴的交往能力、良好个性的养成、积极向上的健康心理及独立性的培养。

④动手能力 举行各种竞赛活动，如：整理图书、整理玩具柜、、整理小书包、写数字等比赛。

4.注重幼儿口语表达能力的培养及10以内加减运算的训练，班级开展看图说话、晨间说新闻、续编故事、绕口令及儿歌朗诵比赛;举行写数字、口算能力等比赛训练幼儿的思维能力。

5.进行幼儿园教师与小学教师专题研讨活动：《如何做好幼小衔接工作》

6.走进小学一年级的课堂。

7.向小学一年级教师展示幼儿园的语言、数学及英语的教学活动。

8.适当延长上课时间(35分钟)，上课期间尽量减少幼儿入厕及喝水的次数，加强课堂常规的训练。(认真倾听别人说话、举手发言等。)

9.培养孩子的时间观念，在各环节实行 限时制 ，让孩子在规定的时间里完成各项活动。如：吃点心、穿衣服、洗手、吃饭等。

10.召开家长会，向家长介绍幼小衔接的重要性。

(二)、幼儿方面：

1.会在田字格里正确的书写数字1 10。

2.会正确的书写自己的名字。

3.认识文具，能说出各种文具的名称，会收拾、整理并保管自己的小书包和文具用品。

4.有时间观念，能在相应的时间里完成规定的任务。

5.会看课程表、作息时间表。

6.能用符号记录老师布置的任务，并能及时完成。

(三)、家长方面：

1.帮助孩子树立自信，鼓励孩子独立，做好上小学的心理准备。

2.让孩子树立时间观念，训练孩子早睡早起，在规定的时间内吃饭，改变无节制看电视的不良习惯;让孩子自己的事情自己做，并能帮助家长做一些力所能及的事情。

3.在家里给孩子准备一个安静、固定的地方，供孩子学习，准备合适的桌椅、台灯及必须的书包、文具等学习用品。

4.配合幼儿园培养幼儿良好的生活、卫生及学习习惯。

5.提醒并督促幼儿完成老师布置的任务。

二、具体时间安排：

三月份：

1.制定幼小衔接工作计划。

2.召开大班年级组老师会议,商讨有关幼小衔接的措施。

3.开展晨间说新闻活动，幼儿听故事、讲故事、阅读图书等活动，增强幼儿的口语发展及阅读的能力。

4.幼儿自理能力培养 整理图书、玩具柜。

四月份：

1.向孩子介绍小学，带领孩子参观小学，激发幼儿向往上小学的愿望。

2.加强习惯培养，利用主题活动帮助幼儿树立时间观念，形成规则意识。

3.规范幼儿的握笔姿势，开展写数字比赛活动。

五月份：

1.举行幼小衔接专题研讨活动。

2.叠被子、整理床铺

3.进行幼小衔接家长学校授课活动，召开幼小衔接家长会，向家长开放半日活动。

4.开展幼儿写数字、看图编故事竞赛活动。

5.举行穿衣服、系鞋带比赛。

六月份：

1.适当延长上课时间(35分钟)，上课期间尽量减少幼儿入厕及喝水的次数，加强课堂常规的训练。(认真倾听别人说话、举手发言等。)

2.组织幼儿参观小学，认识小学的教室、操场，进入一年级的教室和哥哥姐姐一起上课，看他们的作业，参加小学升旗仪式。

3.组织幼儿讨论 怎样做一名合格的小学生 。通过讨论对他们提出较高的要求，督促他们养成小学生应有的行为习惯。

4.开展幼儿口算能力及儿歌朗读比赛。

5.认识文具，能说出各种文具的名称，会收拾、整理并保管自己的小书包和文具用品。

6.背小书包入园，体验背书包上学的兴趣。

已经开展的活动：

1.幼儿自理能的养成 整理图书、玩具柜。

2.规范幼儿的握笔姿势，开展写数字比赛。

3.生活自理能力的养成 折衣服、叠被子、整理床铺。

4.参观小学校园，了解校园的设施、公用活动室、上课及课间活动。

5.观摩小学生升旗仪式。

6.请一年级的学生介绍小学生活，讲述书包的用途，了解书包的结构。

六月份幼小衔接的内容

主题名称：我要上学了

活动时间：六月份

活动目标：帮助幼儿了解小学、小学生以及他们的学习活动，激发幼儿上小学的愿望，为他们顺利进入小学做好准备。

活动内容

活动一：参观小学

让幼儿了解小学的环境，知道一年级教室的位置，观摩一年级小学生的的活动，养成仔细观察的习惯。可带孩子去社区内的小学参观，熟悉小学的环境。

活动二：我心中的小学

幼儿能用多种方式表现自己心中的小学，大胆想像自己未来的学校。老师在区域中提供多种材料让幼儿构建自己心中的小学。

活动三：走进小学

参加小学生的升旗仪式，走进小学一年级的课堂，引导幼儿幼儿认真倾听小学老师的话，按小学老师的要求转移自己的注意。回幼儿园后教师组织谈话，并模拟小学生上课。

活动四：我的小书包

让幼儿知道书包夹层、口袋的功能，学习分类摆放学习用品，会整理自己的小书包。 活动五：作息时间表

让幼儿使用数字、图画等方式制作自己的作息时间表。在家中、在幼儿园让孩子执行小学生的作息时间表。

活动六：拍毕业照、召开毕业典礼。

一、指导思想：

再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。做好 幼小衔接 ，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施 幼小衔接 活动方案，将 幼小衔接 工作真正落实到实处。

二、活动目的：

1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备

2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡

3、家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。

三、活动衔接方案：

(一)教育教学方面：

通过 幼小衔接 系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。

1、参观小学、。

为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播体操;参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同;并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现 我心目中的小学 ，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。

2、课间衔接，由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及教师跟从的密切度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园 课间 活动存在很大的差异。通过加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。让幼儿了解小学生的课间十分钟都做些什么。让教师进行拍照，回来组织幼儿讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的?有哪些地方对?哪些地方不对?为什么?

3、请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。

4、和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有序的习惯。

(二)班级工作方面：

培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任意识。

1、身体方面的准备：

(1)开展《飞快行动》、《一棒接一棒》等动作敏捷的体育游戏。通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学;

(2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学习时间、减少

游戏时间。每节课 35 40 分钟左右。

(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。

(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、玩火，玩电。

2、独立生活能力的准备：

(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事自己做。

(2)早睡早起，按时上学。培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

(3)和孩子一起阅读故事《快睡吧，小田鼠》、《慌慌张张的沙沙》等作品，让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不良习惯，养成动作敏捷、有条不紊的习惯。

3、学习方面的准备：

(1)培养孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随便请假，上课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。

(2)和孩子一起阅读故事《一半先生》、《犟龟》、《鹅太太洗澡》等作品，让幼儿克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的缺点，养成做事有恒心、有耐心的习惯。

(3)知识经验的积累：

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。

(三)家长工作方面：

帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子入小学做准备。

1、看着画面，讲述《着急的豆豆》，学会必要的等待。

2、家园同步，教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点 帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开辟 家庭教育分享栏 ，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养中来。

入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，我们一定全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提宝贵意见，以便我们更好地做好这项工作。

今天，学校组织学生到敬老院开展社会实践活动。我幸运地被选中了，成为了其中的一员。

教育部网站今日(2月15日)发布了《教育部关于印发的通知》(以下简称《通知》)。

亲爱的女儿，爸爸妈妈希望你要学会尽情地笑，动情地哭，因为我们的生活并不总是一帆风顺的，会遇到大风大浪，你要学会对自己说：

2017年2月25日，我们迎来了新的学期，重新踏进校园，又开始了新学期的小学生活!老师真高兴在你们成长的路上陪在你们左右和你们共同学习共同进步。

“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”你是一个温柔可爱乖孩子，学习从来不让人操心，但不够刻苦。你的成绩，你自己满意吗?还要多加油哟!