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一、积累与运用1、 chāi jí sù chóuchú
pánshān tuí xiè zhù
2、(1)失业在家。
(2)言行守旧，不合时宜。
(3)精神不振作。
(4)停止，这里是控制的恚思。
3、（略）
二、课内阅读
1、作者描写父亲的背影，先写父亲的衣帽，侧重外貌描写；然后用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作，侧重动作描写；最后用自己内心受到的触动烘托“背影”。
2、不能删去。因为这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，为下文刻画父亲爬月台的艰难做了铺垫。
3、一处是父亲为儿子买橘子而艰难地爬月台的背影；
一处是父亲离去时，消失在来来往往的人 群里的背影。
从写法上看，相同之处都写了 “我”看到父亲背影时流泪的情景，写出父爱感人之深；
不同之处是前一处“背影”写得详细，后一处“背影”写得简略，突出全文描写的重点。
4、(1)父亲已经把儿子送上车，已经关照得非常全面、周到了，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。
(2)父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
三、拓展阅读
1、儿子提出吃肯德基后，又过了三个月，母亲才答应他的要求；在肯德基店里，只买一份简单的快餐。
2、她的心“怦怦”地跳，其实她心里真想白捡了这钱。 竞不能将这18元用来支付这个诺言，那样的话，她自己也能点个便宜的点心，毕竟首次坐进这个幽雅的环境呀。
3、同意儿子将钱交给老师。因为“18元钱关系着儿子今后的成长、发展，她期望儿子单纯、美好”，而且“在儿子面前，她是一个正面形象”。
4、提示：她爱儿子，尽管家境不好，也尽量满足他的愿望。她爱儿子，还表现在她尽管不想把捡到的钱上交，但为了给儿子以正面教育，还是对儿子的做法表示支持。她很质朴，让她上台发言，她也没有什么漂亮的言辞来拔高自己。
