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―、比一比，再组词。
搂（） 澡（） 轿（）
楼（） 燥（） 桥（）
二、联系课文，在括号里填上合适的词语。
（） 的日子 （）的歌谣
（） 的童心 （） 的音韵
三、阅读课文片段，按要求答题。
她用甜甜的嗓音(动情 深情) 地为我吟 I唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即(飘满 洒满) 了她那芳香的音韵。
那时，我们日子(贫苦 清苦) ，但精神生活是(丰富 富足) 的。黄河留给家乡的故道不长 (cháng zhǎng) 五谷，却长(cháng zhǎng) 歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落 (luò lào) 的民间艺人。母亲用歌摇把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然 开朗。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事 高深莫测的夜空(却 竟) 是个神话世界。此时明月已至中天，母亲(沉醉 沉浸) 在如水的月色里，像一尊玉 石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把 我的思绪从天上引到人间。
1. 在文中括号内选择合适的读音或词语，在下面画上“一”。
2. 根据意思，从上文找出相对应的词语填在括号里。
(1) 没法揣测究竟高深到什么程度，多指言行使人难以了解或理解。（）
(2) 指人说话有趣或可笑而意味深长。（）
(3) —下子就明白了或指眼界一下子变开阔了。（）
(4) 指人资质非常聪明。（）
3. 品悟语言，完成填空。
(1) 她用甜與的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。
这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指，作者这样比喻，让我们感受到了
。我还能照样子写一句话：。
(2) 小院立即飘满了她那芳香的音韵。
“音韵”本来是听的，作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容。这样写，突出了人的感受，表现了这种“音韵”的美。我还能从课文里找出类似用法的一句话呢：。
4. 母亲还会为作者讲哪些神话故事呢？想—想，与出题目来。
5. 细细品味这三个自然段的文字，再联系全文，简要地说一说作者为什么用“月光启蒙”作为课题。
四、读读下列民歌童谣。
1. 小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年;腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜枯；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发； 二十九，蒸慢头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。
2. 太阳出西落在了东，胡萝卜发芽成了葱。天上无云下大雨，树梢不动刮大风。滚油锅里 鱼打浪，高山顶上把船撑。东洋大海失了火，烧 毁了龙王的水晶宫。一只蚂蚱咬死驴，小麻雀啄食大老鹰。会飞的兔子咬死鹰，老鼠拉猫钻 窟窿。窝里的公鸡下了蛋，蛋中长根骨头钉。小鸡吃了黄鼠狼，青蛙吃了个长蛇精。老太太 见了心害怕，胡子吓得直扑棱。
你的家乡有民歌童谣吗？选择一首你喜欢的抄写在下面。
