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一、看拼音，写词语。
hú dié（） jiǔ cài （） gǔ suì（） pāo gěi （）
xiā nào （）chǎn dì（）cǎo mào （） róng mào （）
二、填上合适的动词。
（）菜 （）花 （）草 （） 瓜 （）瓢
（） 水 （） 地 （）土 （） 架 （） 脸
三、 根据音、形、义组词。
dài（） 领 蝴（） 载(记录) （）
dài 爱（） 糊（） 栽(乘坐)（）
四、把句子补充完整。
1. 在萧红的眼中，这是一个 的园子，因为这里有各种各样活泼的动物；这是一个 的园子，因为这里的动植物愿—意怎么样就怎么样；这还是一个 的园子，因为不管萧红做什么，祖父都会对着她充满慈爱地笑。
2. 花开了，就像 似的;鸟飞了，就像 似的;虫子叫了，就像 似的; ，就像 似的，一切都活了。
3. 童年就像一幅画，色彩鲜艳，线条柔美；童年就像 ;童年就像 °
五、课文直通车。
1. 《我和祖父的园子》的作者是 .她是现代著名作家，本文选自 。著名作家茅盾称这本书是“ ”。这位女作家31岁就离开了人世。
2. 这小城里住着我的祖父。我出生的时候，祖父已经六十多岁了。祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。我玩腻了， 。我玩累了， 。不用 ，不用，把草帽遮在脸上就睡着了。
3. “园子是自由的。”按要求分别找一个能表现自由的句子抄下来。
“我”
“植物”
“动物”
我还想到 愿意 ，就 ; 愿意 ，就 。
4. 《我和祖父的园子》一文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对 的眷念和对亲人的 。文中“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了”这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里 。描写蜻蜓、蚂蚱时，侧重写昆虫的 ，而写蜂子时则侧重写昆虫的 。
六、阅读短文，完成练习。
鲁迅与萧红
1934年10月，一个23岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活来，她立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。
一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧憬的心，被几年来流浪生活给打击得已经有点麻木了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望再次升起，心里的冰块开始融化了。
在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子，一下子找到了自己的家。
鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她.关怀她；许广平同情她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴(周海婴，鲁迅先生的独生儿子) 也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，他们亲密得宛如一家人。
萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。
萧红在文坛上健步地奔跑。人们能看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥的老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。
在那个艰苦的年代，没有鲁迅先生，也就没有萧红。她很可能默默无闻地寂寞下去，甚至颓唐地毁灭自己。是的，没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路，萧红同时代的一批青 年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛。30年代出现的一批生龙活虎的青年作家，有谁没有受过鲁迅的哺育呢？在建立我国现代文学队伍方面，鲁迅先生立下了不朽的功勋。鲁迅是中国青年作家之父，他一生对青年的帮助，是人们万世所感念的。
1. 联系上下文理解下列词语的意思。
举目无亲:
一见如故：
2. 写出下列词的近义词和反义词。
近义词：坦率（） 亲密（）慈祥（）
反义词：陌生（）遥远（）冰冷（）
3. 联系上下文理解下列句子的意思。
(1) 当她找到鲁迅先生以后，她的希望再次升起，心里的冰块开始融化了。“心里的冰块”是指萧红 。“萧红心里的冰块融化了”是因为 。
(2) 没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路，萧红同时代的一批青年作家也就不可 能冲出牢笼走进文坛。
“荆棘满地”是暗指 。
这“牢笼”又是指 。
这句话的意思是 。
七、推荐阅读。
上文《鲁迅与萧红》告诉我们：“萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一 股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。”的确如此，在鲁迅先生的帮助和支持下，萧红于1935年发表了成名作《生死场》，蜚声文坛。
萧红的代表作是1940年抵达香港后发表的著名长篇小说《呼兰河传》。当时，抗日战争处于最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和重年。于是，她以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说。《呼兰河传》艺术形式独特，茅盾先生曾这样评价它的艺术 成就：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”
推荐同学们去阅读《呼兰河传》，还可以阅读高尔基的《童年》、冰心的《我的童年》，了解大作家的童年生活。
