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7 人类的“老师”
【我尝试】
1.给加点字选择正确的读音，用“√”标出，再读一读。
mó jiànɡ bó ké mǒu jūn
yún sàn
2. 读准字音后，在习字本上正确抄写下列词语。
破碎 教训 新式 坦克 机毁人亡超过 均匀 坚固 机翼 轻而易举
3. 读读课文，想一想课文中举了哪些例子来说明“自然界的种种生物真是人类的好‘老师’啊”。
鱼在水中自由升降与潜水艇的发明;鸟类飞行与飞机的发明;蛋的“薄壳结构”特点，与轻便又省料的建筑物的设计;乃至越野汽车、坚固坦克等，都是研究自然界生物之后，加以学习、模仿、改进之后产生的。
【我探究】
4.仔细阅读课文，想想课文第三、四、五自然段分别讲了什么。
阅读提示:第三、四、五自然段举例说明人类以生物为师，向自然界学习的收获，可以仿照课文 中“科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇”这一句，來思考这三个自然段主要讲了什么内容。
第三自然段详细介绍了人类认真研究鸟类飞行的原理发明了飞机,并从蜻蜓等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。第四自然段详细介绍了人类模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。第五自然段介绍了人类把鸡蛋的“薄壳结构”运用到建筑物的设计上。
5.自然界的种种生物真是人类的好‘老师’啊”这句话给我们什么启发？
阅读提示:仔细读课文，联系“要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀”等内 容，思考这个问题。
启发：自然界的种种生物的确可以作为人类的“老师”，这个称号它们当之无愧，因为它们给了人类许多启示、许多帮助，为推动人类的进步起到了重要作用。
6.读读课文第二自然段，去掉这一自然段，课文也读得通，那么保留这一自然段有什 么作用呢？
这句话统帅全文，指出生物中可以充当人类的老师的生物还有很多。下文就是围绕这句话来进行介绍的。
【我挑战】
7.看拼音，写词语。
破碎 教训 心事 坦克 超过 均匀 坚固 机翼
8．阅读下面内容，按要求答题。
（1）无论……也……
既……又……
（2）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳各个部分。
（3）分散受力
（4）示例：悉尼歌剧院。
（本题答案详情见：《人类的“老师”阅读答案》）
【我拓展】
9．阅读短文，完成练习。
（1）觉得奇怪 蝙蝠飞翔时，忽高忽低，往来穿梭，却从来不会撞到障碍物。即使是一根很细的电线，他们也能灵巧地避开。
（2）三 眼睛蒙上 蝙蝠飞了几个钟头，小铃一个也没响 耳朵塞住 嘴巴封住 蝙蝠四处乱撞，铃声此起彼伏。
（3）因为蝙蝠能从嘴巴里发出一种超声波，超声波一碰到障碍物就立刻反射回来，蝙蝠听到了就迅速做出反应，避开障碍物。
（本题答案详情见：蝙蝠飞行的奥秘阅读答案）
