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天游峰的扫路人一课一练

试卷与练习 |

时间:

2020-09-08

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  • 一、看拼音.写词语。

    pān dēng   qīngshuǎng   tuì sè

    bò gōng   sào zhou   shòu xuē

    bàn suí   wàng ér què bù

  • 二、 按照要求写词语。

    1. 写出四个能用来形容文中那位老人的词语。

    2. 写出四个能用来描写天游峰的词语。

    3. 写出四个能表达“我”一路上感受的词语。

  • 三、在括号里填上合适的词语。 

    ()的云雾   () 的竹林   () 的石阶

    ()的游客   ()的星光   ()的笑声

    炯炯有神的()  顶天立地的()  豁达开朗的()

    大汗淋漓的()  自在悠闲的()   飘飘悠悠的()


  • 四、 根据对话•在横线上加上恰当的提示语。

    1. :“如今游客多,您老工作挺累吧?”

    : “不累,不累,我每天早晨扫上山,傍晚扫下山,扫一程,歇一程,再把好山好水看一程。”

    2. :“30年后,我再来看您!” 

    :“30年后,我照样请您喝茶!”

  • 五、 阅读语段,答题。

       天游峰 武夷山第一险峰。九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。那天,我终于顺着这根银丝上 了峰顶,心里好不得意。

    1. 这段话中破折号所起的作用是()

       A. 表示话题的转换   B. 表示补充说明

       C. 表示总结上文   D. 表示声音的延长

    2. 读了这段话,可以用两个字来概括天游峰的特点,一是 ,一是 。

    3. 这段话中把石梯比作 ,是为了 。

  • 六、 阅读短文,答题。

                                   摆渡老人

       读中学时.学校设在邻村,与我们村有一条河隔着,便认识了那摆渡老人。 

       当时那老人一直是我们取乐的对象。每到放学,肚子饿得直叫的我们便 一窝蜂向渡口跑去,挤在那儿。渡船只要一近岸,大家便争先恐后地向船上跃 去。虽然老人很有经验,未到岸边便做好回撑的准备,但超载和落水的事仍然 时有发生。船上的,岸上的,都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时, 大家总是把伞迎着风,看着渡船被吹到离渡口好远的地方,老人好一番折腾, 才将船撑到渡口,我们便哄笑着上了岸。

       最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的) 。冬天很冷,河面结了一层 厚厚的冰。每天早晨,当我们赶到渡口时,总看见老人在那边晃着船,好长时 间,才把船晃过来。望着老人那跳舞似的笨拙姿势,我们总是哄笑,一直到船 靠岸。我们往往因此耽误了早读,但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些,便 可迟点起来,反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到 高兴。当时的我们是“心忧读书愿天寒”。

       那一天特别冷,我因有事起了个早。吃过早饭后,便不紧不慢地向学校 走去。到渡口时我惊奇地发现,那老人不是我预料的那样正在“跳舞”,却已经到了这边。我和他攀谈起来。我零五:“你今天怎么这么早?”老人咳漱了 一声,缓缓地说:“许是人老了,早上总起不来。昨天听学校说有学生耽误了 上早读,今天我就起了个早。谁知等了好长时间,才来了你一个人。”说完,便 送我过河。

       船到河心,老人忽然回头对我说:“你们小孩子可要好好读书啊”那双眼 中竟满含着期待和爱意。我心中一震,看着老人瘦弱的身体,沾满冰碴的白胡 子,一双手冻得发紫,猛地问道:“你干啥要吃这份苦呢?”好久,老人长叹一声 说道:“干啥?唉,以前我也有一个可爱的儿子,他曾吵着要上学’但那时家里 太穷”没上成。后来他得病去世了,我一直感到对不起他,就在这儿摆渡,接送 你们上学,心里好受些。”谈话间,船已到岸。待我上岸后,老人又把船向河那 边撑去。看着老人的背影,我不再感到他笨拙可笑,鼻子却有些酸酸的。

       那天,我把老人的故事讲给同学们听了。以后,我们上船再也没有起过 哄^于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。

       再后来,两岸之间架起了 一座桥。最后一次过河时,老人对我们说:“以后 不再送你们过河了,你们要记住,好好读书。”

       “好好读书”,这句话一直留在我的记忆中。

       真想再见见摆渡老人。

    1. 填空。

      摆渡老人原先在“我”的眼里是一位 的老人,可经过“那一天”之后,他在“我”的心里变成一位 的老人。

    2. 文章最后说“真想再见见摆渡老人”。想象一下,如果“我”真的又见到了摆 渡老人,会跟他说些什么?

    3. 在“摆渡老人”与“天游峰的扫路人”这两位老人中,你更喜欢哪一位?为什么?

    4. 请设计一条有关尊敬、关爱老人的公益用语。


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